校長信箱#2:疫情下反覆停課,父母如何協助N班幼兒升K1?K3孩子又如何銜接小一?

今年小朋友停課了大半年,有父母inbox我們說很擔心下年度升班會趕不上進度,我們前來Mulberry Tree的校長Allison來解答父母的煩惱。

問:疫情下學生反覆停課,我應如何幫助K3孩子銜接小一?又如何幫助N班幼兒順利過渡升K1 ?

答:若如我們Mulberry Tree的格言”Learning is Part of Life” 所說,家長的輔助,又豈只是在疫情停課下才能施展的呢?家長不妨先從了解幼兒發展基礎開始著手,去建立一套配合孩子的能力的「365天相處之道」吧!各新手爸媽不如就以我給的小錦囊作個開始,好嗎?

2-3歲N班幼兒的發展基礎

大小肌肉:能掌握一般”行走跑跳踢”以及”𢳂擰夾穿”的能力。

語言和情緒社交:自我中心,普遍以反叛行為來實驗權利和社會性的低線。喜愛模仿成人和玩伴的行為,能跟從簡單指令及給予相對回應。愛發問如:「這是什麼?」 會說由3-5個字組成的句子慢慢延長至5-10個字等。

認知和自理:能辨認和配對基本圖形和顏色,對事件開始建立已發生和將要發生的概念。 明白爸媽需外出但會回來的道理, 對爸媽有當然依賴但分離焦慮明顯減弱。

爸媽日常可做什麼?

讓孩子協助簡單定家務, 如:把洗好的衣服從洗衣機拿出, 把晾乾的襪子配對,學習自行穿脫衣物, 自行進食等。又常以引導,提示,練習取代指令,例如:「你咁大力掉個玩具, 玩具好易爛!媽媽陪你試一次輕輕力放。」來取代:「 NO!唔可以掉玩具,知唔知?」

適時回應孩子的發問, 對於重複的問題更應耐心以多角度回答, 因為孩子的詞彙有限, 只能透過重複的問題來尋找不一樣的答案。 慢慢練習由陪伴孩子玩耍, 到逐漸自行找事情忙著,在遠視線範圍內讓孩子有獨自的玩樂時間, 以助孩子更容易適應校園生活。即使不外出, 也要讓孩子每天起碼3小時的動動身體活動。

5-6歲K3幼兒的發展基礎

大小肌肉:已具備身體各樣的運動協調性。能夠書寫簡單文字,靈活運用剪刀。
語言和情緒社交:能運用成人程度的句子結構溝通, 能分辨及控制自己的情緒和理解別人的感受。 能明白和遵守一般社規則等。
認知和自理:開始發展推理邏輯力,明白一般如:明天,昨天,上午,下午的時間概念。更準確的發問問題。 可以開始自行洗澡練習等。

爸媽日常可做什麼?
以詢問或討論代替直接給予答案。如:「你在畫動物?我見有爪有頸毛好似係獅子?但點解背景好似個海咁?你點解咁設計? 」
取代:「獅子都唔識游水,你做咩畫個海?畫番草地啦!」

對於孩子的提問給予更詳細答案。最重要是要展露尋找答案的方法和過程哦!多給予孩子做選擇的機會, 多表現欣賞和肯定孩子的成就。

若你有任何升學或育兒煩惱,歡迎inbox我們,校長會親自回覆。

 

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