仁濟醫院專欄#13|促進語言發展由玩開始 – 言語治療師 陳惠賢姑娘

學前階段的小朋友,專注力只有大約5-10分鐘,要他/她坐定定學習真是有一定的難度,這不但難為了小朋友,亦令爸爸媽媽倍感壓力。

其實最能提高小朋友學習興趣的,就是小朋友家中的玩具!如果家長都曾經陪伴過小朋友到公園玩,一定會發現最能招聚一班小朋友在一起,又令所有小朋友雙眼發光的,就是一瓶簡單的泡泡水!

仁濟醫院促進語言發展言語治療師陳惠賢姑娘

今次,我們會利用這瓶簡單但又充滿吸引力的泡泡水,示範如何按小朋友不同的程度和需要,訂定不同的學習目標。

學習目標(1):口部肌肉訓練

仁濟醫院促進語言發展言語治療師陳惠賢姑娘

活動內容

- 透過示範吹泡泡,讓孩子模仿做出圓咀唇的動作
- 透過吹泡泡,孩子也可增強吹氣能力

 

學習目標(2):發音訓練

仁濟醫院促進語言發展言語治療師陳惠賢姑娘

活動內容

圓唇音練習(例:/w/音) - 家長在孩子面前吹泡泡,引起孩子的興趣,當孩子也要求想模仿家長吹泡泡時,可先要求他做出口型 (雙唇「嘟」起作圓唇狀),然後再發出「烏」音

 

學習目標(3):理解訓練

讓孩子理解不同的名詞和動詞,例:「波」、「拍」「篤」、「踩」、「打」

仁濟醫院促進語言發展言語治療師陳惠賢姑娘

活動內容

- 家長吹泡泡,用棒子接回,或讓它在空氣中漂浮。
- 家長指著泡泡,說:「波波」,讓孩子指出泡泡;家長亦可用手掌模仿拍泡泡的動作,說:「拍」,或用手指「篤」破泡泡,說:「篤」,或做出其他動作,向孩子介紹不同的動詞。

 

學習目標(4):模仿說出詞彙

仁濟醫院促進語言發展言語治療師陳惠賢姑娘

活動內容

可鼓勵孩子模仿說出單字,在拍泡泡時,詢問孩子:「我哋做乜嘢呀?」若孩子不作聲,家長可說「拍」並停一停,給予孩子模仿的機會。

 

學習目標(5):擴展句子

活動內容

- 若孩子已能自行說出單字,家長可利用吹泡泡嘗試擴張句子。
- 孩子說:「吹泡泡」,家長可一邊問「邊個吹泡泡呀?」一邊指著孩子,讓孩子回答「我吹泡泡。」

 

本文作者

言語治療師 陳惠賢姑娘

仁濟醫院鄭裕彤兒童成長發展中心 言語治療師 陳惠賢姑娘

陳惠賢姑娘曾任香港大學言語及聽覺科學學系臨床導師,持有香港兒童口語(粵語)能力量表合資格測試員、Certified Lessac-Madsen Resonant Voice Therapy, Lessac-Madsen Resonant Voice Therapy–KID Provider ( 認可LMRVT成人及學童聲線治療法言語治療師) 等資歷,擁有超過十五年幼兒至青少年語言、發音、吞嚥、聲線、口吃及社交溝通能力之評估及訓練的經驗,亦為本港多間早期復康機構及小、中學提供言語講座和治療服務。

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