仁濟醫院專欄#26|STEAM教育造就小創客 – 陳淑兒校長

近年歐美、日韓、新加坡及內地教育部均投入龐大資源,推動學校發展STEM或STEAM教育,讓學生學習以科學科技、動手做具有創客(Maker)及創意解難元素的課程。仁濟醫院蔡衍濤小學回應教育新趨勢,推展STEAM課程的同時,也著重創客教育(Maker Education);旨在透過課程革新、跨科協作,推動創意及體驗學習,培育學生成為勇於嘗試的小創客(Maker)。

掌握科技是未來生活的要素

掌握科技是未來生活的要素

 

革新課程教授編程

本校教師敢於創新,積極改革電腦及常識課程。過去兩年,我們特意將編程納入電腦課程內,由2018/19年起,四年級學習基礎編程Strach Jr、 Strach,五年級學習App Inventor,而六年級則引入Micro:bit。至於一至六年級常識科的專題研習,我們會按不同學習階段,教授學生設計科學科技及數據處理,例如透過3D打印製作太陽能船、以Micro:bit製作智能拐杖、學習簡單機械操作,以及自製羅馬炮架等。除了豐富校本課程外,我們還引入VexIQ機械人班、微電腦創客編程,均深受學生歡迎。

合作設計智能捌扙

同學們合作設計智能捌扙

 

跨科協作深化學習

本校STEAM教育重視跨學科協作,例如視藝科與電腦科合作,教導小五學生利用3D筆設計平面圖案,再由多塊相同的平面圖案組合成立體形狀,最後將感應器及燈泡置於底本座。學生在創造過程中,透過觀察、量度、計算每一塊圖案的大小,組合均衡的立體形狀,最終成功獨自製造一座座3D光影燈。毋容置疑,小學生的創造力及學習能力可以很高呢!

STEM教室成創客空間

學校利用空間布置一個多元化、靈活、有展示作品功能的STEM教室。學生在這裡上課,學習3D打印,利用IPAD編程,以及分組製作模型;在小息及課後時,我們亦會開放STEM教室,讓有興趣的學生到來進行科學小實驗、科技探究、進行MBOT足球比賽及VEXIQ機械人訓練等體驗活動,以加深學生了解背後的科學知識,促進跨年級學生交流。

此外,我們亦鼓勵學生參與創新發明及STEM活動比賽,從經驗中學習,體驗創客的成功感。2017年,本校何紹燊同學、李浩榮同學及陳加晉同學憑著「超越黃線警報器」,赢得第五屆香港國際學生創新發明大賽高小組金獎;李浩榮同學及林俊而同學則合作研發「智能安全浴室寶」,並獲得機電工程署主辦社區關懷活動「樂齡科技顯愛心」之銅獎。

作為家長的,別因不懂STEM教育而卻步。只要與子女觀察及感受生活每個細節,和子女分享在生活中遇到的問題和解決方法,定有助提升孩子的創造力。若孩子年紀較小,不妨親子一齊做,把握機會,培育子女成為具備創客精神——勇於嘗試、解決問題的小創客!

學生要大膽嘗試、假設及求證

學生要大膽嘗試、假設及求證

 

本文作者︰仁濟醫院蔡衍濤小學 陳淑兒校長

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