仁濟醫院專欄#39|我的孩子好「鹹濕」家長如何處理? – 任子恩姑娘

仁濟醫院任子恩姑娘

筆者在幼稚園駐校時,不少老師或家長曾向我查詢關於幼兒對於「性」的疑問﹕

1) 學生A多次向媽媽表示很喜歡自己的性器官,不時會撫摸並觀察自己的生殖器官。
2) 學生B曾被老師投訴他多次在班內觸摸另一位男孩子的生殖器官。
3) 有學生如廁時,會觀察其他同學的性器官。
4) 有幾位學生(學生分別就讀N班和K3)在午睡時都喜歡用手摩擦自己的生殖器官,有的會發出呻吟的聲音。

 

「性」是令人尷尬的課題,家長、甚至老師很多時不懂如何向小朋友解釋,對象是幼兒時,更不知從何說起。香港是在華人社會,家長覺得「性」是難以啟齒是正常不過的。在傳統社會,部份家長相信孩子長大後會自然會認識性教育; 亦有些家長認為過早向孩子進行性教育,即鼓勵他早熟等等。

 

幼兒的性發展與行為特徵

事實上,「男性」「女性」都是跟性有關。幼兒從兩歲便知道人有性別之分。幼兒會開始對「性」產生好奇並會提出與之相關的問題,如﹕為什麼他有『小雞雞』?」「為什麼女孩子去廁所時會坐著,男孩子則站著?」「為什麼媽媽和爸爸的身體外型很不一樣?」

 

0—2歲‭ (‬嬰兒期‭)‬

仁濟醫院任子恩姑娘

特徵

* 強烈口腔及身體滿足感‭,‬如啜手指、擁抱等。
* 對男女之別難以區分。

孩子的需要

* 感受被愛的感覺‭,‬如父母的觸摸。

 

 

2—5歲‭ (‬幼兒期‭)‬

仁濟醫院任子恩姑娘

特徵:

* 性蕾期:‭ ‬對自己及別人身體充滿好奇‭,‬觸摸自己性器官比以前更頻密‭,‬對同齡兒童互相觀察性器官,這都是對性認知的一種現象。
* 發現自己性器官是獲得快感的來源,如男孩子把玩陰‭ ‬莖、女孩子磨擦陰部而獲得快感。
* 注意男女之別,如偷窺父母更衣、男孩子掀女孩子裙‭ ‬子。
* 每事問——是孩子性好奇的高峰。
* 開始對兩性發展出不同的態度。

 

孩子的需要

* 明白男女性器官各有用處及其‭功能,並接納對性的反應。
* 確定性別身份和角色‭,培養正面‭ ‬的人際關係。
* 學習尊重別人的私隱。
* 教導孩子預防性侵犯。
* 明白新生命的來臨是基於父母相愛。

 

和孩子談性教育

當遇上孩子對於性的好奇及出現相應的表現和行為,家長首先要保持接納的態度外,還須掌握以下的小貼士,以便大家在處理幼兒性教育時更得心應手啊!

 

緊記-----不要敷衍了事

簡單、坦誠回答孩子的問題。

緊記-----把握時機

講解男女身體不同的結構和功能,可利用親子相處的機會來教導有關的性知識,如: 幫小朋友洗澡時、更衣時均是絕佳時機。

有需要時-----輔以教材

利用繪本(如: 男生小雞雞)、媒體輔助解釋,讓孩子更容易理解。

 

回應以上事例﹕

1) 學生A多次向媽媽表示很喜歡自己的性器官,不時會撫摸並觀察自己的生殖器官。
回應﹕利用繪本讓孩子認識自己的身體結構

2) 學生B曾被老師投訴他多次在班內觸摸另一位男孩子的生殖器官。
回應﹕利用繪本讓孩子認識男女身體結構以及灌輸隱私的概念,並且學習尊重、不隨便碰觸他人身體或被他人碰觸自己身體

3) 有學生如廁時,會觀察其他同學的性器官。
回應﹕以平常心面對,利用繪本或媒體認識男女身體結構,回應孩子的好奇心

4) 有幾位學生(學生分別就讀N班和K3)在午睡時都喜歡用手摩擦自己的生殖器官,有的會發出呻吟的聲音回應﹕這就是一種「探索身體」的過程,他們會通過不自覺地觸碰生殖器,來認識自己的身體,知道原來我還有這個器官。而撫摸生殖器確實是會讓他們感到舒服、甚至可以緩解不安的情緒。

 

家長你的角色﹕

A. 保護其過程,可以幫他適當遮擋,使孩子在相對私密的環境下完成;

B. 不要立即嚴肅制止孩子,避免讓孩子覺得這是非常不好的甚至羞恥的行為,會留下陰影甚至產生性功能障礙。

事後可以告訴孩子:這是我們非常寶貴的東西,要好好保護它。而且尤其不能用髒手、不衛生的東西去觸摸它,更不能用其他東西弄傷自己的生殖器官。

總結,家長保持坦然、輕鬆的心情與孩子溝通,孩子才可以學習正確的性知識。

 

參考資料:

性教育從生命由來說起-慈慧幼苗親子學堂

http://babyparent.org/healthyseed.php?page=article_detail&id=971&maincid=134

 

兒童的自慰行為該如何處理?-每日頭條

https://kknews.cc/zh-hk/baby/a64oq6.html

任子恩姑娘

本文作者:任子恩姑娘–註冊社工、學士(心理學)學位、社會工作碩士學位

任姑娘現職仁濟醫院學前機構社會工作服務隊社工,十分喜歡幼兒工作,曾於小學舉辦不同類型的學生小組、家長工作坊、親子活動。此外,也曾於多間幼稚園提供駐校服務,為有特殊學習需要的幼兒及其家庭舉辦多元化的活動,從中與幼兒和家長建立關係,成長他們人生路上的同行者。

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