仁濟醫院專欄#42|家長言教身教 支持孩子參與服務學習 – 陳碧蘭校長

培養學生的良好品格,有利他們的個人成長,當他們長大成人後亦有助貢獻社會。良好的品格絕非一朝一夕可塑造而成,而是藉著生活經驗一點一滴累積而來。家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的啟蒙老師。在成長的早期,孩子的學習多由模仿得來,故此身教比言教更為重要。教育家蘇霍姆林斯基說:「每個瞬間,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,並檢驗自己的人格。」父母間的互動、對鄰里長輩的態度、對子女關愛的方式、信任和助人的意願,孩子在耳濡目染的情況下,都會學習到不同的價值觀。孩子每天看着你的行為表現,若是表裏不一,只靠說教式的教導,不但沒有說服力,更容易造成衝突。

 

身教,便是要身體力行,參與家長義工服務便是體現身教的好辦法,家長積極參與校園活動是很重要的。不論是協助舉辦活動、支援校務工作等,孩子都能感受到父母對學校的投入和支持,令他們對校園生活更加投入,增加對學校的歸屬感,從而提升學習興趣。

透過親子活動,增加彼此溝通

透過親子活動,父母和子女可增加彼此溝通。

 

作為教育者,我們的工作常常要與時並進,持續進修以保持專業成長。同樣地,家長若要幫助孩子成長,其實也要一同學習成長。從經驗所得,家長若能妥善管理自己的情緒,學懂欣賞子女,不但有利創建和諧家庭,亦可培養孩子的正向價值觀。所以,家長教育是十分重要的,筆者的學校會透過舉辦家長教育專題講座、主題式的家長學習小組及各種親子活動,理論與實踐並重,讓家長更懂得與子女相處之道,彼此加深了解,衝破隔膜。因應子女的性格和不同的成長階段,家長能以合適的溝通方法營造和諧家庭。

 

 家長身體力行,支持學校大掃除活動

家長身體力行,支持學校大掃除活動,對孩子有直接的身教作用。

在常規課程及體藝活動以外,「服務學習」也不容忽視。「服務學習」是服務與學習相結合,讓學生走出校園去服務社區,關懷弱勢社群。從真實情境中體驗到貧窮、健康、公平、資源分配等社會範疇,從而培養學生的同理心。在籌辦或參與「服務學習」活動的過程中,學生都能體會到溝通、協作、策劃、堅持、體諒等的學習元素,有效培養學生的共通能力,使他們提升自信心,迎接未來各種挑戰。所以,家長對「服務學習」的支持同樣重要,當子女用心排練節目或製作道具時,家長的支持和鼓勵,能為他們帶來巨大的正面影響,進一步鞏固良好品格的培育,將來繼續貢獻社會。

親子參與仁濟醫院賣旗活動

本校組織親子一起參與仁濟醫院賣旗活動。

耀星義工隊到幼稚園服務

本校組織的耀星義工隊到幼稚園服務。

耀星義工隊教長者做毛巾操健體

耀星義工隊的另一項活動:教長者做毛巾操健體。

 

 

本文作者:仁濟醫院陳耀星小學 陳碧蘭校長

本文作者:仁濟醫院陳耀星小學 陳碧蘭校長

 

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